[推荐]论亚伟中文速录机的易学性

     亚伟中文速录机（以下简称“速录机”），作为一种高新科技产品，其易学性是显而易见的，主要体现在以下几个方面：

一、只要理解汉语拼音，能听懂普通话
    速录机的编码系统，是基于《汉语拼音方案》和普通话来设计的。“汉语拼音”是我国小学一年级就开始学习的课程，今天的年轻人和中年人大都学过，即使不会也可按照书上的汉字注音来学习。至于普通话，只要能听懂就行。例如上海松江县人民法院的速录员黄美华，她不会说，但能听懂普通话。在刚参加北京晓军办公设备有限公司速录机培训班学习时，“ zhi 、 chi 、 shi ”与“ zi 、 ci 、 si ”，“ in ”与“ ing ”，“ en ”与“ eng ”，“ ne ”与“ le ”均不分，一时难以准确输入发音与此相近的汉字，但经过 10 多天的上机操作、订正，就逐渐掌握了它们之间的区别，并能较准确地输入。

二、略码词语的选定及其略打方法的设计
　　均具有科学性
　　略码的选定来自于词频统计中的高频词语，因而具有极强的科学性。我国速记界对高频词语的略写方法，积近百年的经验，是极为丰富的；而且通过实践证明，这些略写方法大多是符合现代汉语的语言规律、人们的认识活动及书写运动规律的；因而是科学、合理的。我们在设计略码词语的略打方法时，充分吸取了手写速记略法的精华，如：双音高频词语采用“上、下附离”的略打法，三音高频词语采用“中附离”的略打法，而四音至七音高频词语则采用“交叠”的略打法。另外，凡速录机的高频词语一经采用略打法后即能自动上屏，这在一定程度上就能减少重码的出现。而其略打方法除双音高频词语分两种打法外，其他只是一种统一的略打法，规则极为简单，很容易掌握，因而是非常合理、科学的。即使一时记不住略码也无妨，尽可以用全音码输入。

三、专用键盘的字母键少，易于记忆；
　　指法固定，便于击打
    速录机的专用键盘，分左、右两个部分，其字母键共 24 个，两边一样，相互对称。 ( 见下图 )
A  N  I  G  D  D  G  I  N  A
                  
O  E  U  W  Z  Z  W  U  E  O
                  
      B  X  X  B      

     记住左边的字母键，就等于记住了右边的。我们只要记住下面 3 句话，就可以掌握全部字母键的读法及其安排顺序，这 3 句话是：

“阿恩医哥德
   我饿吾娃知
          不惜”
    上面这 3 句话，用不了两分钟就该能记住了吧？
    至于指法，由于基本固定，并符合手指的生理特点，所以其指法的安排不仅合理，而且科学。如：“ X 、 B ”用拇指击，“ D 、 Z 、 G 、 W ”用食指击，“ I 、 U ”用中指击，“ N 、 E ”用无名指击，“ A 、 O ”则用小指击。

四、学习时间短，而成才率高
    以北京晓军办公设备有限公司培训部第 1 届速录机实验班为例，该班学员 8 人，通过 1 个半月 ( 不计节假日，实际授课、阶段复习、考试的天数为 36 天，每天按 6 课时计，共 216 课时 ) 的上机实验教学，其听打、看打生材料的测试成绩见下表：

    在第 1 、 2 届速录机实验班结业后 ( 第 1 届为 3 个月，第 2 届沈宁为 1 个月 20 天 ) ，公司留用了 6 名学员，他 ( 她 ) 们又通过近 1 个月的强化训练后，其听打、看打生材料的成绩又有了明显的提高，已全部达到了演示员的水平。 ( 见下表 )

    上表 6 人中，除刘荣国、张颖因故离职外，其他 4 位同志今天已成为速录战线上闻名的演示员了。
     不言而喻，从速录机学习时间之短，成才率之高，就能充分证明速录机的易学性。

五、不受年龄的限制
    速录机的学习，不受年龄的限制，年轻人能够掌握得很好，中年人甚至老年人也可学会。下面举几个事例来说明。
    辽宁省边贸公司丹东海洋分公司聘请的丹东师专苏永全教授来北京接受速录机培训时，他身为教授，但仍虚心好学，仅用了 5 天时间，不仅学会了全部编码和速录机的操作，而且掌握了速录机的教学方法；回到丹东后，即担任速录机培训任务，公司领导和学员反映很好。现已培养出了一批优秀的速录人才。
    北京华文出版社编辑部主任高建中副编审，年轻时在部队中曾自学亚伟式手写速记成才；今年他已 46 岁，仅用了两周时间自学《亚伟中文速录机培训教程》，并上机操作，现在每天已能录入 1000-2000 字，开始以速录机的操作来替代“笔耕”了。
    就我来说，我是在古稀之年接受唐亚伟教授之邀充当他的助手，校对编码、研究略打方法、编写教材及有关资料，当时我对速录机及与其有关的计算机知识真是“擀面杖吹火——一窍不通”。后来，在担任速录机教学任务时，通过边教边学：自学、向公司同志们学，甚至“不耻下问”，向自己的学生请教。就这样，我逐渐地已较熟练地掌握了速录机的操作方法，并初步掌握了与速录机有关的一些计算机知识和操作方法，录入汉字的速度虽然比不上我教出来的学生，但我也能以每分钟 50 多字的速度用速录机来输入生材料。特别令我感到自慰的是，我 3 年来已培养出一大批 (500 多人，除第 1 、 2 届实验班外，其他基本上为 20-30 天 ) 遍布全国的掌握了速录机操作技能的有用人才，其中不乏优秀的演示员、速录员和担任速录机教学任务的优秀教师。
    由上可见，速录机的易学性是应该肯定的，这也是它所具有的特点之一；因此，我们只要肯于学习、善于学习，速录机这一高新科技产品的确是不难掌握的。

作者简介

    费觉敏先生，高级讲师、副研究员、速记教育家、北京市教书育人先进教师、北京市优秀学会工作者、北京市速记协会顾问。